2013年咸丰县优秀教师罗云华同志事迹材料

发布时间:2013-10-10 19:47 来源:本站原创 作者:罗云华 浏览: 责任编辑:刘云海; 审核:

罗云华,性别女,于1971年2月出生于湖北省咸丰县丁寨乡,土家族。1991年8月考入湖北民族学院文学院汉语言文学专业学习,1995年7月毕业,学制四年,大学本科学历,中学一级职称。现在咸丰县中等职校任教语文。

在政治上,罗云华同志认真学习和宣传党的精神,坚持四项基本原则,坚持改革开放,坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想,认真贯彻执行党的基本路线、方针、政策,积极认真的参加各种政治学习,及时收看浏览时事新闻,了解国家政策和国内外大事。她忠诚党的领导,热爱党的教育事业,自觉按照《教师法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规办事,认真履行一个人民教师的职责。她思想解放,实事求是,把正确的人生观、价值观、世界观渗透到工作方方面面,作风正派,从教廉洁,有强烈的事业心和高度的责任感。她深知师德是衡量一个教师的关键,而师德中爱学生又是关键中的关键。她说只有爱学生,才会认真备课、上课;只有爱学生才会有责任心、事业心;只有爱学生才会抛开名利,埋头教学;只有爱学生才会理解、信任学生。她总是用人格魅力去影响学生,用爱心唤起学生的自信心、自尊心。从教十八载,她始终用良知和责任履行教师神圣的使命——敬业爱生,教书育人,为人师表。

从教18年来,作为一名普通的一线教师,罗云华同志热爱学习,刻苦钻研,乐于奉献,凭着强烈的事业心和严谨的治学态度,取得了可喜的成绩,其具体情况如下:

1、努力学习,提高自身的专业素质和业务能力。

在工作中,罗云华同志总是立足本职工作,不断的学习,以期丰厚自己的学养,提升自己的情操,加强自己的业务能力。她抓住一切学习和培训机会,不断为自己充电,提高自身的综合素质和业务能力。在初中任教的时候,她主动向老教师学习,积极参与学校组织的各种教研活动(授课、听课,评课和教法探讨),虚心接受别人的意见和建议,她在最短的时间里让自己成长为一名业务过硬的初中语文教师。在2000年学校组织的教学比武活动中,她获得第一名,在2000年九月县里的优秀课评比活动中,她获得第三名。

到职校(当时还是咸丰二中)任教后,她很快就发现高中的教学比初中难很多。为了搞好高中教学,她把头埋在各种教学资料中,勤学深钻;她主动向其他老师请教,虚心听取他们的意见和建议;她抓住每一次学习的机会,从专家那里学习新的教育理念,从同行那里汲取教学长处;她常在办公室和同事探讨教育教学方法,与同事们互相取长补短,很快她就独当一面,成为在教学上肩负重任、成绩突出的高中语文教师。由于工作认真负责,业务能力强,她在职校工作十一年,有九年都在担任高三的语文教学工作,为咸丰职校高考频创佳绩做出了突出贡献。

2、立足本职工作,认真上好每一节课。

作为一个一线的教师,罗云华同志总是利用课堂,认真负责地上好每一节课。教师每天主要的工作就是上好课,可是怎样才能上好一节课,备课是关键,只有备课充分,准备丰厚,上课的时候才会得心应手,游刃有余。罗云华同志备课时,总是先熟悉文本,吃透教材,做到心中有数,然后再查阅资料,再根据学生的情况设计教学内容,向40分钟课堂要质量。她有个习惯就是喜欢把讲解的重点写到教科书上,上课时只拿着书,在教室里边走边讲,跟同学“近距离”的接触的同时,随时关注教室的情况,既能拉近教师与学生的距离,又能促使同学们集中注意力听讲。

我们职校的学生,老师的备课关键,可是课堂上调动学生的积极性更为关键。她在课堂上给学生充分的时间和空间,让学生畅所欲言,各抒己见。别看我们的学生在课下叽叽喳喳的,可是在课堂上却“很闷”,尤其是刚进职校的学生,他们大多在初中时是课堂的边缘人,不习惯在课堂上发表自己的看法。刚开始时,老师提问好像与他们没什么关系一样,他们习惯等别人回答,针对这种情况,罗云华同志总是耐心的启发,及时的提示,只要学生能参与问题的思考和讨论,她从不吝啬表扬,在她的课堂上,那些在初中时对语文没什么兴趣的同学,渐渐地也开始喜欢上语文课。更为重要的是,在这里,那些对自己没有信心的同学通过努力得到老师和同学的肯定,久违的自信心又回到他们心里。

3、关心学生成长,走进学生的精神空间。

作为寄宿制学校的班主任,工作琐细而繁重。初中学生年龄小,生活自理能力弱,他们的衣食住行,吃喝拉撒,事无巨细,点点滴滴,班主任都得操心。班上留守儿童人数过半,他们从小就与父母分离,缺少亲情。人说,父母是孩子第一任老师,可是,这些孩子父母为了生计外出务工,不在孩子们在身边,作为孩子成长中最关键人物,他们没能及时关心、引导孩子,习惯用物质和金钱来弥补自己不在孩子身边的遗憾,因此使孩子们养成了许多坏毛病。住校以后,她在生活上关心他们的同时,还细心地观察每一个同学,再利用班会课的时间对那些好习惯多的同学大力表扬,对不良习惯只是点出现象。课后,对那些行为习惯差的孩子,单独做思想工作,在她的细心、耐心、恒心的坚持下,绝大多数孩子都能摒弃不良习惯,改正缺点,身心健康的成长。她心中始终记着这样一句话:做学生生活中的母亲,错误中的大夫,交往中的挚友。

在职校任教期间,她坚持让学生写周记,写身边事,写心里话,写出自己的真情实感,从中了解学生的思想动态、情感生活、精神空间,班级热点,学校动态……在批阅周记时,她总是蹲下来,用文字建起与学生交流、沟通的桥梁,取得了学生的信任,在思想、情感上,及时对学生给予指导和开解,做到“春风化雨,润物无声”。课下,她走近学生,经常跟学生拉家常,谈时事,聊生活,做学生的朋友,许多学生都愿意把自己的心事告诉她。杨柳青,从小患先天性心脏病,体弱多病,一到冬天,感冒不断,一旦感冒,必须打抗生素。由于父母年老多病,家庭本就非常困难,再加上她的病,一度让这个贫困的家陷入绝境,当年正读中学的哥哥只有辍学打工养家,才让杨柳青能顺利长大并读到高中。2011年受到爱心资助,杨柳青做了心脏手术,术后身体恢复很好,可是,长期疾病的困扰使她的学业、心理都受到了极大影响,特别自卑、内向。罗云华同志做杨柳青语文老师的时候,经常跟她讲道理,开导她,鼓励她,还给她周围的同学做工作,让大家都帮助她,很快杨柳青同学走出了自卑的阴影,变成了一个乐观开朗的女孩,在2012年顺利考入大学。

在默默地耕耘中,虽历尽辛苦,但一路行来,她也收获了累累硕果:2005-2006学年度被学校评为“优秀教师”,2007年被县教育局授予“优秀教师”称号,2008年被中共咸丰县委员会、县人民政府授予“优秀教师”称号,2009年至2012年连续四年被学校评为“优秀教师”,2010年秋被学校评为“巾帼标兵”。2010年参与州教育局组织地方教材——《实用应用文写作》的编写,该书已经成为本州中职应用文写作教材,受到师生的好评。