副校长游家云在高中校长培训班上的交流论文

发布时间:2012-11-28 16:07 来源:本站原创 作者:游家云 浏览: 责任编辑:刘云海; 审核:

(编者注:本文是学校副校长游家云在湖北省“十二五”期间第四期高中校长任职资格培训班上的交流论文。现予以发布,供大家学习。)

目前职业教育正在快速发展,学校管理也面临许多新课题。作为职业学校的校长,准确把握学校发展方向,努力提升学校管理水平尤为重要。

一、关注职业教育的发展趋势,准确把握职业学校的办学定位。

1、职业教育的快速发展及发展趋势。

改革开放30年来,特别是21世纪以来,国家发展已经进入到加快经济发展方式转变的新的历史时期。加快培养技能人才,着力培养学生的就业能力,大力发展职业教育被列入国家重要议事日程。在党中央、国务院的高度重视和大力推动下,职业教育发展的政策环境、舆论环境和社会环境得到了明显改善。特别是党的十六大以来,我国职业教育规模迅速扩大。经过多年发展,我国中等职业教育已经初步具备了大规模培养数以亿计中高级技能型人才的基本能力,具备了服务国家从人力资源大国向人力资源强国转变的基本能力。当前职业教育的发展呈现如下趋势:

(1)职业教育已经成为发展地区经济的生力军。

职业教育量大面广,遍布于各国大中小城镇。职业教育的毕业生已经是、将来也将是本地区经济和文化发展的重要力量,职业教育是发展地区经济的生力军。首先,职业教育直接培养生产和经营一线所急需的技能型人才。大量的技能型人才是区域经济发展形成持续竞争力的必要条件;其次,职业教育极大地加快了区域生产技术的应用和更新速度;第三,职业教育可为特定区域提供更为实用的继续教育服务,实现社会效益最大化;第四,职业教育机构可根据地区经济发展需要灵活地调整教育服务内容,更易于在最短的时间内实现区域内人力资源与供给结构的动态平衡,促进区域经济和谐发展。

(2)职业教育对于普及高中阶段教育起着重要作用。

职业教育使高中阶段教育对大多数的普通百姓来说成为可能。在广大农村地区,因为历史原因,普通高中数量少,规模小,已不能满足社会的需求。有相当多的学生因为进不了普通高中而失去读书的机会。中职教育的入学门槛相对较低,职业教育正是满足了广大学生及家长的需求。它是国家高中教育中不可或缺的重要部分,是促使高中教育加速普及的重要因素。

(3)职业教育正经历从工业社会到信息与服务社会的深刻转变。

社会在变革,社会对职业教育的需求也在不断变化。一些传统的工作和工作岗位逐渐消亡。一些新技术和新工种雨后春笋般的出现,例如计算机网络、信息技术、旅游服务、幼儿教育等。

2、职业学校的办学定位。

根据当前职业教育发展的特点,笔者认为职业学校的办学要注意以下两个方面。

一是适应社会发展,服务地方社会与经济。

(1)服务地方经济社会发展是国家对职业学校的基本要求,为地方经济建设和社会发展培养技术应用型人才,也是职业学校的根本职能。

(2)服务地方经济社会发展是职业学校的应尽义务。学校的生存和发展,离不开当地政府政策的支持以及人力、物力、财力的投入,因此服务并回报地方经济社会是学校应尽义务。职业学校应为地方经济和社会发展提供更多的智力支持和技术服务,形成与当地产业同存共生、互利双赢、共同发展的良性互动局面。

(3)服务地方经济社会发展也是职业学校发展的动力源泉。地方经济社会的发展是学校生存的根基和成长的沃土。只有扎根于这片沃土,努力服务于地方经济社会建设,才能得到群众的认可、政府的重视、社会的关注和企业的参与,从中获取自身成长所需的营养和动力。如果游离于地方经济社会发展的需求之外,职业学校将成为无源之水,无本之木。

因此学校要以服务地方经济发展为己任,积极推进教学教研与产业相结合,与地方经济建设相结合。在学科与专业设置、课题立项等方面,坚持以促进地方资源的开发与利用作为教学研究与创新的取向,主动服务地方经济建设,面向地方找课题,紧密结合地方自然条件和经济发展的特点,不断提高教学教研水平和为地方经济建设服务的能力。

二是服务学生发展,培养适应社会发展需要的技能型人才。

人才培养过程是一个动态的过程。随着社会经济的发展,科学技术的进步,各行各业对技术应用型人才的标准也在不断的变化和提高。这就要求学校主动深入企业进行调查研究,及时掌握技术应用型职业岗位人才标准的变化信息,深入分析职业岗位对人才的知识、能力和素质结构的要求,深化教育教学改革。修订专业培养方案,改革人才培养模式,科学建立课程体系,更新课程教学内容,改革课堂教学方法,加强实践能力培养,努力提高教育质量,提升学生职业综合能力,为地方经济社会建设提供高素质的技术应用型人才。

二、抓住示范校建设的历史机遇,努力提高职业学校的管理能力。

国家示范校建设将全面提升学校的办学水平、办学质量和师资水平,为学校发展提供了机遇,同时对学校管理提出了更高的要求。我校是第三批国家中等职业教育改革发展示范建设学校,在创建及建设过程中,我们按照深化改革、加快发展、提高质量、办出特色,进一步增强职业学校服务经济社会发展能力的建设要求,在人才培养模式、师资队伍建设、校企合作等方面进行改革,取得了一些成绩。面对更高的办学要求,笔者认为学校校长需要具备以下的管理能力。

1、博采信息的能力。

学校管理活动有效性,很大程度上取决于学校中信息沟通联络的畅通、及时、准确,取决于学校信息传递方法的科学性。当今时代是信息时代,信息时代的校长要有洞察社会需求的能力,善于搜集与学校管理、改革发展相关的信息,并将这些信息经过筛选、加工、整理转化为学校发展的规划、政策,这是一位校长必备的能力。

2、科学的决策能力。

校长的科学决策应包括:一是要明确国家对人才的需要和教育方针,这是决策的依据,也是决策的出发点;二是要明确本校的实际情况,这是把决策落到实处,付诸实践的关键;三是决策既要实事求是,也要具有挑战性,使教职工感到经过努力可以达到,成为一种激励的动力;四是决策要站得高,看得远,善于对未来作出科学预策,而不是只图眼前效果、急功近利。

3、较强的应变能力。

校长的应变能力主要表现在:一是善于抓住发展机遇,适时地调整工作方式方法,明确工作目标和任务,充分发挥学校的办学优势,形成自己的办学风格和办学特色,使学校在激烈的竞争中脱颖而出,不断发展壮大;二是善于处理发展中的新情况和新问题,特别是各种人际冲突,使学校始终保持稳定性;三是学校改革创新是一个动态过程,不可避免地会发生各种意外事件,需要领导者的机智。面对各种意外情况,校长能保持冷静的头脑,及时果断地作出正确的判断,不失时机应急应变,养成雷厉风行、处事果断、当机立断的大将风范,机智地把各种偶发事件处理好。

4、躬行的实践能力。

如果说占有信息是一种勤奋,那么敢于实践则是一种勇气。校长具有自己的教育思想是必要的,但更重要的是把自己的教育思想付诸实践,在实践中检验,在实践中完善,在实践中发展。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”一个好的校长,会扎进学校的实践中去,他的教育思想、信念,不是从书本和文件上照抄而来;他有这样的本能——所有发生在学校的事情,不管大事小事,他不仅有进一步了解的兴趣,更重要的是他能敏锐地判断出其背后隐藏的问题和教育价值。实践出真知,实践出成果,认准了就大胆实践,学校必然在不断的实践中发展壮大,越办越好。

职业教育的快速发展,使职业学校发展前景更加广阔,也为职业学校校长提供了实现抱负、施展才能的宽广舞台。作为职业学校的校长,只有以服务学校、服务社会为己任,努力工作,才能不负时代的要求,不负社会的期望!